“La scuola, e più in generale il nostro sistema formativo ed educativo sono chiamati, per lo meno per coerenza, a un compito essenziale: rielaborare un nuovo insieme di valori, concezioni, paradigmi epistemologici, esperienze concrete in cui l’ambiente venga considerato non come indifferente 'scenario' dell’inutile potenza dell’uomo, né, tanto meno, inerte materia da sfruttare senza scrupoli.

Il compito di fronte al quale siamo posti è dunque quello di una educazione ambientale delle 'seconda generazione', ovvero di una E.A. che non basi più semplicemente sulla conservazione della natura, ma che studi e proponga nuove forme di equilibrio tra uomo e natura."